Создана при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации
Онлайн лаборатория выявления одаренности "ЛАРНОД"
Результаты научных исследований с 2018 года легли в основу создания лаборатории выявления одаренности детей 6-7 лет
О лаборатории
Научная группа исследователей Самарского государственного социально-педагогического университета под руководством кандидата педагогических наук Ларисы Юрьевны Калининой, в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации, разработала онлайн-лабораторию выявления одаренности "ЛАРНОД". Лаборатория объединяет различные разработки, методики, диагностический инструментарий, позволяющий в дистанционном режиме диагностировать признаки одаренности детей 6-7 лет.
Калинина Лариса Юрьевна
Кандидат педагогических наук, доцент
Автор 102 научных работ, в том числе: 5 монографий, 4 учебно-методических работ, научно-популярного издания, 28 статей в журналах, входящих в перечень ВАК, 3 статей в базе Scopus.
Руководитель 3 грантов РФФИ, в 2024 году – научной темы по Госзаданию Министерства просвещения РФ «Раннее выявление и сопровождение одаренности в условиях художественно-творческого процесса».
Автор 102 научных работ, в том числе: 5 монографий, 4 учебно-методических работ, научно-популярного издания, 28 статей в журналах, входящих в перечень ВАК, 3 статей в базе Scopus.
Руководитель 3 грантов РФФИ, в 2024 году – научной темы по Госзаданию Министерства просвещения РФ «Раннее выявление и сопровождение одаренности в условиях художественно-творческого процесса».
Иванов Дмитрий Викторович
Кандидат психологических наук, доцент
Автор 135 научных работ: 5 монографий, 11 учебно-методических работ, 29 статей в журналах, входящих в перечень ВАК, 8 статей в журналах, индексируемых в базе Web of Scienсe, 4 статьи в базе Scopus.
Принимал участие в реализации 5 грантов РГНФ и РФФИ, в 2021 году руководил грантом РФФИ.
Лауреат Губернской премии в области науки и техники в 2021 году (научное исследование «Исследование личностных механизмов противодействия подростков вовлечению в различные виды аддиктивного поведения»).
Автор 135 научных работ: 5 монографий, 11 учебно-методических работ, 29 статей в журналах, входящих в перечень ВАК, 8 статей в журналах, индексируемых в базе Web of Scienсe, 4 статьи в базе Scopus.
Принимал участие в реализации 5 грантов РГНФ и РФФИ, в 2021 году руководил грантом РФФИ.
Лауреат Губернской премии в области науки и техники в 2021 году (научное исследование «Исследование личностных механизмов противодействия подростков вовлечению в различные виды аддиктивного поведения»).
Никитин Николай Александрович
Автор более 40 научных работ. 4 монографии, 3 статьи, индексируемых в базе данных Scopus.
Исполнитель 4 проектов РФФИ, государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации.
Исполнитель 4 проектов РФФИ, государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации.
Миссия «ЛАРНОД» заключается в том, чтобы, опираясь на современную концепцию знания, обновить методологический инструментарий наук о человеке, в который из точных наук сегодня переносится богатая практика решения проблем и познавательных ситуаций.
Ребенок, увлеченный творчеством, осуществляет наиболее значимые для познания мира действия, используемые человеком любого возраста, но в формах, свойственных периоду развития от 6 до 7 лет: элементарном художественном творчестве, игре (учитывая их взаимосвязь и отсутствие отчетливой границы между ними). Новизна ситуации, ее неопределенность, обеспечивающая изменение работы мозга ребенка, одаренность которого выявляется, и, соответственно, его поведения, в лаборатории может создаваться такими способами, как: обновление зрительных и акустических компонентов среды; предложение выполнить задания, до сих пор не известные ребенку.
Ребенок, увлеченный творчеством, осуществляет наиболее значимые для познания мира действия, используемые человеком любого возраста, но в формах, свойственных периоду развития от 6 до 7 лет: элементарном художественном творчестве, игре (учитывая их взаимосвязь и отсутствие отчетливой границы между ними). Новизна ситуации, ее неопределенность, обеспечивающая изменение работы мозга ребенка, одаренность которого выявляется, и, соответственно, его поведения, в лаборатории может создаваться такими способами, как: обновление зрительных и акустических компонентов среды; предложение выполнить задания, до сих пор не известные ребенку.
Лаборатория готовит студентов к диагностике одаренности
Методика выявления ранее не диагностированной одаренности детей 6-7 лет средствами современного искусства
Диагностическая методика выявления 5 видов одаренности и соотношения арт-продукта с мозговым обеспечением деятельности
Диагностическая методика позволяющая формировать одаренное поведение. Основана на представлениях классического бихевиоризма
Диагностическая методика формирующая одаренное поведение за счет особенностей когнитивных процессов ребенка
Сопровождение одаренности детей в обогащенной средствами современного искусства образовательной среде
Государственное задание Министерства просвещения 2024
Научный проект коллектива "Раннее выявление и сопровождение одаренности в условиях художественно-творческого процесса" получил финансовую поддержку Министерства просвещения Российской Федерации.
Проект направлен на раскрытие фундаментальных процессов и закономерностей формирования одаренности, одаренного поведения, таланта.
Чтобы изучать эти процессы коллективом разработаны тестовые, практические и деятельностные задания. Выполняя их ребенок раскрывает свои особенности, не видимые в повседневной деятельности.
С вашей помощью и при использовании современных методик и разработок отечественных педагогов ученые Самарского государственного социально-педагогического университета смогут приблизится к решению одного из интереснейших вопросов: "Что такое одаренность?"
Пройти диагностику Проект направлен на раскрытие фундаментальных процессов и закономерностей формирования одаренности, одаренного поведения, таланта.
Чтобы изучать эти процессы коллективом разработаны тестовые, практические и деятельностные задания. Выполняя их ребенок раскрывает свои особенности, не видимые в повседневной деятельности.
С вашей помощью и при использовании современных методик и разработок отечественных педагогов ученые Самарского государственного социально-педагогического университета смогут приблизится к решению одного из интереснейших вопросов: "Что такое одаренность?"
